IZA劳动世界关于教育经济学的讨论

IZA劳动世界与洛斯安第斯大学的Andrés Fernández，西蒙弗雷泽大学的Serena Canaan和日内瓦大学的Michele Pellizari讨论教育经济学

讨论问题包括:

问塞蕾娜·卡南的问题:在你的论文中，你举了一个例子，如果你把孩子放在一个成绩优秀的教室里，他们在这个教室里和以后都会表现得更好。孩子们根据考试成绩被分到一个教室。其他的方法是以前老师的评价或者孩子以前在课堂上的表现。这些会更好吗?哪种方法对学生更公平——测试方法还是基于主观或以往平均绩点的方法?

米歇尔·佩利扎里的问题:在你的论文中，你发现如果你靠近一所提供STEM作为研究领域的大学，你更有可能去那里。在你的例子中，你使用了意大利，但是像美国这样的地方呢，那里有3000所学院和大学有STEM专业?在美国这样一个流动性更强的社会，这是否会产生影响?尤其是在美国，不同大学的质量差别很大。我想知道是否邻近一个高质量的地方——这重要吗?我们能做些什么来应对这种影响?

Andrés Fernández的问题:你讨论了精英教育的代际转移——为什么会发生这种情况?是学校本身的问题，还是父母在推动孩子，父母的成功被证明?为什么会这样?你的工作告诉了我们哈佛为亚裔学生配额制的辩护，以及他们众所周知的对校友子女的偏爱?对每个人:我们都想提高教育质量，但所有这些改进都要花钱。提高大学教育质量最具成本效益的方法是什么?有一个代价我们没有提到——大学在抵制任何变化方面的显著惰性。你能让大学采取行动吗?

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