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布莱恩·卡德纳:棉花糖测试

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布莱恩·卡德纳:棉花糖测试

布莱恩·卡德纳科罗拉多大学经济委员会副教授博尔德副教授讨论了棉花糖测试及其在衡量不耐烦时的作用。

棉花糖的概念测试是年幼的孩子都被赋予了一项单一的棉花糖在一个房间里,他们问,或告知,他们现在可以吃它,或者,如果他们愿意等待五分钟他们将获得第二,然后他们可以吃。那些最初的研究人员发现那些能够等待第二个棉花糖的孩子会有更好的生活经历，在未来的生活中会有更好的成功。

最近的批评是,如果你控制一群其他特征,很多其他方面,孩子能够等待不同的孩子们不能等,很多这些东西,家庭背景、家庭收入、孩子们长大的方式,和各种各样的其他维度,可以很好地解释这些差异和结果。所以不太清楚是否正是这种不耐烦导致了结果的差异。我不知道这是不是衡量不耐烦的好方法，所以经济学家使用了其他方法，其他衡量不耐烦的方法这些方法对于控制来说更有效。

一个令人惊讶的人实际上是调查中的面试官评级。当人们认为这些深入的调查如国家纵向调查时，最后的采访者被问到受访者在采访中如何看待他们，其中一个选择是不耐烦的。事实证明，被教育者被编码为不耐烦的受访者非常喜欢从事与自我控制问题相关的各种行为。

他们更有可能吸烟，更有可能喝酒，更不可能存钱，所有这类事情一旦你控制了各种背景因素这些因素也是在受访者生命的早期测量的。比如父母的收入，父母的教育，家庭环境，甚至父母是否通过给孩子办借书证来投资，他们是否订阅杂志，所有这些都反映出父母是如何投资他们的孩子的。

即使你对所有这些因素进行了调整，这些访谈评分在预测经济学家感兴趣的不耐烦行为方面也出奇地有效。

教育的回报对每个人都是一样的吗
高等教育学位通常被认为是通向经济成功的必经之路。但是，无论机构质量、所研究的学科或个人特征如何，这都是正确的吗?大学学位的花费总是值得的吗?学生们决定是否在大学投资，研究哪个领域可能是他们一生中最重要的财务决定。回归教育在制度质量、学科和个体特征等方面差异很大。估计尽可能多的选择的回报，并使信息尽可能透明，这对帮助未来的学生做出最好的决定至关重要。

读道格拉斯·韦伯的文章：“教育的回报对每个人都是一样的吗?＂
Brian Cadena-缓解不耐烦的负面影响
布莱恩·卡德纳科罗拉多大学经济学系副教授博尔德讨论了哪些政策制定者可以做些什么来减轻不耐烦的负面影响。

最简单的是投资于幼儿教育。有一些强有力的证据表明这些投资真正年轻的生活中，可以让人们在其余工作中延迟满足的技能。这可能是政策制定者可以做的最简单和最无夫妻的事情。

然而，在生命的后期，有一些证据表明，人们的大脑已经适应了他们的思维模式，很难改变人们的不耐烦程度和他们做这些决定的方式。对他们来说，一些更直接的政策可能是合适的。例如，改变义务教育的年龄，要求人们完成高中学业。其他的例子包括完成补助金。

这在美国非常流行，越来越多的学院和大学正在尝试给学生提供资金，这取决于他们在规定的时间内完成大学学业。所以，他们可能会找那些已经完成了3年的4年制学位的人，对他们说，这里有一些额外的钱，让我们让你更容易一些，比如你可以停止工作，只专注于你的学业，今年完成学业。

这类事情真的可以帮助人们度过最后一年，并坚持承诺完成学位。你也可以考虑在人们失业时给他们额外的钱，这取决于他们是否继续找工作因为也有证据表明，找工作对这种不耐烦是有反应的。在这个地方，人们一直想找一份更好的工作，但最终没有找到，所以鼓励人们找工作是政策制定者可以做的另一件事。