新型冠状病毒肺炎已经扰乱了世界各地工人的生活:裁员、工时减少(强制休假)和低工资率。已故诺贝尔奖得主西奥多·舒尔茨(Theodore Schultz)的著作让我们深入了解了工人的受教育程度如何决定他们的命运。在农业社区和经历技术变革的二战后经济体中，舒尔茨观察到，受过教育的工人更善于学习新技能，适应不同的工作环境。
上世纪90年代的金融危机和本世纪末的全球衰退为舒尔茨的论点提供了支持。值得注意的是，在危机期间，阿根廷、印度尼西亚、巴基斯坦和南非的大学教育回报率(相对于中等教育)有所上升。特别是，没有大学学历的工人比有大学学历的工人遭受了更大的收入损失。
在Covid-19期间，来自美国和欧洲的新兴数据为舒尔茨的论文提供了进一步的支持：大学学位的失业率越来越低于没有大学学位的人的失业率。由于学校与大学提供的技术教育差异较大，这些模式可能更加强大。因此，高中和中等收入国家的大学受教育的工人更好地适应来自家庭技术，或转移到需要技术技能的工作。
工人适应Covid-19不平衡能力的这种差异对收入不平等有影响:受过大学教育的工人的收入将小幅下降，而教育程度较低的工人的收入将大幅下降。研究表明，这些扩大的收入差距持续存在，并对教育成就和收入产生代际影响。
来自Covid-19的一个关键课程是政府必须做更多的是为未来的冲击做好准备。Covid-19体验强化了对高校持续政府支持的情况;实际上，减少高等教育预算的短期策略将导致支持工人无法应对未来危机的长期成本。与此同时，政府必须促进批判性思维技能（通过自由艺术教育灌输）和技术教育，更好地为未来几年提供了震荡的休克工作者。
©Tazeen Fasih, Harry Patrinos和Najeeb Shafiq
Tazeen Fasih是美国世界银行的首席经济学家，Harry Patrinos是实践经理。
Najeeb Shafiq是美国匹兹堡大学教育、经济和国际事务教授。
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