哈利安东尼Patrinos
世界银行和美国乔治城大学
我很高兴能成为这个项目的一部分。我真诚地希望，政策制定者们会发现《劳动世界》是一个有用的途径，可以了解关于劳动政策和教育经济学的最新研究状况
IZA劳动世界的角色
作者
当前位置
世界银行教育经理
研究的兴趣
教育经济学，回归教育，公私合作
作为政策顾问的职位/职能
向教育部长们建议教育政策和投资的重要性
过去的职位
墨西哥大学学术委员会成员
资格
萨塞克斯大学发展研究所哲学博士，1992年
选定的出版物
土著人民、贫困与发展。剑桥大学出版社，2012。
“授权父母改善教育:来自墨西哥农村的证据。”发展经济学杂志99:1(2012):68-79(与P. Gertler和M. Rubio-Codina合作)。
“教育质量，重返学校教育，以及1981年智利的学券改革。”《世界发展》39:12(2011):2245-2256(与C. Sakellariou合作)。
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用Mincer方程估计重返学校的人数
明瑟方程给出了额外一年教育的平均货币回报的可比估计
哈利安东尼Patrinos2016年7月,明瑟方程——可以说是实证研究中应用最广泛的公式——可以用来解释大量的经济现象，甚至非经济现象。其中一个应用涉及解释(并估计)就业收入是学校教育和劳动力市场经验的函数。明瑟方程提供了额外一年教育的平均货币回报的估计。这些信息对决策者来说很重要，他们必须决定教育支出、学校教育水平的优先次序以及学生贷款等教育融资项目。更多的少