格拉茨Bertocchi
摩德纳大学和雷吉奥·艾米利亚，摩德纳，意大利和德国Iza
我为《IZA World of Labor》所选择的主题的潜在政策含义是我进行研究的主要动机。我很高兴能有这个机会向广大观众传播我的发现
IZA劳动世界的角色
作者
当前位置
经济学教授，摩德纳大学和雷吉奥·艾米利亚，摩德纳，意大利;Einaudi经济和财经研究所（Eief），罗马，意大利
研究的兴趣
宏观经济学，政治经济学，比较发展
作为政策顾问的职位/职能
协调员:意大利大学系统评估机构(ANVUR)经济学评估小组，2011-2013
过去的职位
1993-2000年，意大利摩德纳市摩德纳大学和雷焦埃米利亚分校经济学副教授;美国布朗大学经济学助理教授，1987-1994年
资格
宾夕法尼亚大学经济学博士，1988年
选定的出版物
“长子继承权”。见:特纳，b.s.(编)。威利-布莱克威尔社会理论百科全书。奇切斯特:约翰·威利父子公司，即将出版。
“奴隶制，教育和不平等”。欧洲经济评论70（2014）：197-209（与A. Dimico）。
“谁在家里管钱袋?”决定家庭内部决策的因素。”经济行为与组织学报101(2014):65-86(与M. Brunetti和C. Torricelli合作)。
“教育上的种族差距和奴隶制的遗产。”比较经济学40(2012):581-595(与A. Dimico合作)。
“妇女和福利国家的联盟。”欧洲经济评论55（2011）：535-553。
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奴隶制，种族不平等和教育
历史上的奴隶制可能是人力资本及其种族分配不平等的驱动力，并对教育和收入不平等产生影响
格拉茨Bertocchi, 2015年2月在政治和公共辩论中，收入不平等都是一个关键问题。受教育程度是持续不平等的一个关键原因，因为它影响人力资本积累，并因此影响收入分配的不平等。教育不平等表现出种族层面的问题，这种问题特别持久，很难通过政策措施加以消除。其根源在于奴隶劳动的殖民制度，直到19世纪，奴隶劳动在美国和拉丁美洲都很普遍。然而，奴隶制的影响在不同国家和地区之间存在显著差异。更多的少