由于严重的教师短缺，澳大利亚的科技学科面临风险

今年8月对400多所澳大利亚学校进行的一项调查显示，96%的学校在招聘合格的技术教师方面遇到了困难。超过三分之二的学校还表示，学生的学习质量因此受到影响。技术是澳大利亚所有州课程的一部分，但根据设计与技术教师协会(Design and Technology teachers ' Association)对404所学校和近3000名技术教师的调查，大多数学校依靠从其他学科抽调来的不合格教师来教授技术。调查数据显示，84%的学校在技术课上使用了不合格的教师，39%的受访学校因教师短缺而减少了技术课程。

罗兰Rathelot而且Thijs范任最近的文献表明，专注于教育和培训以提高工人技能可能是错误的;相反，行动(例如调整工资以反映相对技能短缺)可能是技能不匹配的关键决定因素。在他们的文章他们指出:“几乎所有提出的政策干预措施都建议进行教育和培训改革，以解决人们眼中的技能短缺问题，而很少有人关注工资设定。这是有问题的，因为如果工资不能反映相对的技能短缺，这种往往昂贵的改革将是无效的。”

澳大利亚设计和技术教师协会主席彼得·墨菲说:“技术教育使我们的学生成为未来的创造性问题解决者和创新者。他们将在工程、机器人、交通、建筑、基础设施和通信等成长型领域工作。”他补充说，只要得到正确的培训，科技毕业生将成为可再生能源和先进制造业等行业的创新者。他补充说:“如果我们作为教育工作者、领导人和家长认为，技术和创新是21世纪澳大利亚成功和繁荣的一部分，那么这项调查的结果就代表着一个重大的风险。”

纽卡斯尔大学科学学院的高级讲师斯科特·斯利普博士认为，技术教师的短缺并不是什么新鲜事，而是近年来显著增加的问题。“这在整个澳大利亚都是一个严重的问题，在局部地区更是如此。有校长和老师告诉我，他们实际上每天都在例行公事地让(科技)课崩溃。”他认为，教育部门应该制定激励措施，鼓励合格的技术从业者进入教学领域，因为他认为教师的薪酬是一个问题。许多有资格教授技术的人可以在其他地方找到薪水更高的工作。

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