2018年7月31日

美国国家公共电台

印度在学校开设了“快乐课”

德里政府推出了“幸福课”，以将该国的学术重点从学生成绩转向情感健康，并解决人们对心理健康的担忧。

“精神疾病在穷国和富国一样普遍，会减少就业和生产力，”他写道理查德•莱亚德(Richard Layard)在心理健康经济学。精神疾病让这么多人无法工作或无法高效工作，导致数十亿美元的福利支出和税收损失。”

印度使用标准化测试来决定学生的成功，在顶尖大学提供有限的席位，并设定了很高的期望，因此教育工作者看到了心理健康的后果。

德里的教育部长马尼什·西索迪亚负责实施这种非正统的课程。他说，学生承受的学业压力是印度学生自杀率高的原因。

印度僵化的学术环境鼓励死记硬背，这往往会导致死记硬背和压力。西索迪亚说，这种结构忽视了创造性和社交技能的发展。

在幸福课上，没有教科书，也没有考试。在每天35分钟的课程中，老师带领学生进行冥想和创造性练习。

由于学业压力从小就开始了，幸福课程从幼儿园(3-4岁)到8年级就开始了。

根据世界卫生组织的数据，13岁至15岁的印度儿童中有四分之一患有抑郁症。

“在南印度，他们观察到考试结束后，考试不及格的学生自杀率更高。”世卫组织全球健康与健康中心的项目协调员亚历山德拉·弗莱希曼说。预防自杀”报告。当政府引入重考的可能性后，自杀事件减少了。

幸福课程是德里政府执政党人民党的一系列教育改革中最新的一项。今年，德里26%的预算用于教育，高于去年的23.5%。