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这要视情况而定:年龄较大的孩子在标准化测试中表现更好，但更大的入学年龄与长期结果有关的证据却不尽相同
人们普遍认为，年龄较大的学生由于在入学时更成熟、更容易学习，可能比年轻的学生有更好的学业、就业和收入结果。然而，推迟上学的成本被低估了，尽管很重要。义务教育法律可能允许这些年龄较大的学生提前从高中辍学，这可能对他们的就业产生不利影响;较晚进入劳动力市场也会对终生收入和向政府汇款产生影响。总体而言，研究表明，学龄入学政策可以在短期内提高学生成绩，但其长期影响目前尚未得到充分理解。
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教育成就的增加解释了为什么今天焦虑的父母采用密集的教育方式
与几十年前相比，现在的父母采用的教育方式要密集得多。今天的父母更加密切地监督他们的孩子，花更多的时间与他们互动，在家庭作业上给予更多的帮助，也更加重视教育成就。更密集的育儿方式也导致了更不平等的育儿方式:受过高等教育、收入高的父母增加育儿投入最多，导致社会上越来越大的“育儿鸿沟”。这些趋势可能导致社会流动性下降，并进一步加剧日益加剧的不平等，这就提出了政策制定者应该如何应对的问题。
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如果学生的能力不能达到入学院校的要求，他们的成绩就会变差
越来越多的研究开始考察学生能力和大学质量之间的匹配。最初的研究集中在优等生身上，优等生的成绩比他们的大学同学要低。然而，最近，人们的注意力转向了不匹配，即学生就读于成绩较差的学校。两者都被证明对学生的学习成绩有影响;虽然从理论上讲，过度匹配可能是可取的，但有证据表明，过度匹配的学生毕业的可能性更低。与此同时，研究表明，不匹配的学生毕业后的收入更低。
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受教育程度较高的父母会在孩子身上投入更多的时间和金钱，孩子在劳动力市场上也会更成功
政府在教育上投入了大量资金，因此了解这些支出的好处是很重要的。一个重要方面是，教育可以潜在地使人们成为更好的父母，从而改善子女的教育和就业结果。鼓励贫困家庭儿童接受教育的干预措施将减少当代人和后代的不平等。除了纯粹的正规教育之外，花费较少的改善育儿技能的干预措施，如学校的父母参与项目，也可能改善儿童的发展。
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推迟跟踪学校可以增加社会流动性，而不会对教育成绩产生显著的不利影响
学校跟踪(按能力将学生分配到不同类型的学校)的目标是通过创建更容易教授的同质学生群体来提高教育效率。然而，有人担心，如果在上学过程中过早开始跟踪，可能会以降低代际社会流动性为代价提高受教育程度。最近的经验证据发现，当跟踪被推迟时，没有证据表明效率-平等的权衡。
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教育对个人有益，但对社会的好处可能更大
正规教育可以增加收入，并提供其他个人福利。然而，教育的社会效益可能超过个人效益。研究发现，一个地区的平均教育水平越高，收入就越高，即使是对受教育程度最低的当地居民也是如此。科学、技术、工程和数学(STEM)毕业生似乎产生了特别强的外部效应，因为他们在刺激创新和经济增长方面发挥了作用。检验因果关系的几种策略发现人力资本外部性确实存在。
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义务教育法律的改变对某些人口群体有重大影响，但实施成本高昂
义务教育法律是促进教育参与的共同政策工具，特别是边缘群体的教育参与。提高义务教育要求迫使学生留在学校，总的来说，这在劳动力市场的结果方面(如收入)对他们是有好处的。但这种方法的有效性取决于法律如何影响受教育年限的分配，以及受教育人数增加带来的更广泛的好处。还有证据表明，这一政策具有代际影响，有助于解决几代人之间持续存在的贫困问题。
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经济增长决定了一个国家的长期经济福祉，而且关键取决于技能
政客们通常关注短期经济问题;但是，一个国家的长期经济福祉与其经济增长率直接相关。反过来，它的增长率与其人口的经济相关技能直接相关。然而，直到最近，经济学家发现很难通过实证分析来证实这一点，因为难以衡量不同社会的技能。如今，数学和科学成就的国际测试为人们的相关认知技能提供了可靠的衡量标准。
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提高未来对学校教育的预期货币性收益和贫困家庭当前收入可以促进发展中国家的入学率
到2030年普及中等教育是联合国可持续发展目标设定的目标之一。与受教育有关的更高的成人预期工资可能在实现这一目标方面发挥主要作用，因为预计这些工资将促使那些希望为子女的未来进行最佳投资的家庭增加子女的入学人数。但是，低收入和满足眼前需要的义务可能阻碍这种投资。研究表明，在发展中国家，入学率与较高的预期未来工资呈正相关，但贫困家庭继续让孩子入学不足。
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扩大高等教育可能会解决非洲日益上升的青年失业率和日益扩大的不平等问题
发展中国家经常面临两个众所周知的结构性问题:青年失业率高和不平等程度高。近几十年来，为了解决这两个问题，发展中国家的政策制定者提高了政府在教育上的支出比例。关于哪种类型的教育最适合改善有酬就业和减少不平等，实证文献给出了不同的结果:是小学、中学还是高等教育?调查最近关于非洲某些发展中国家教育回报的文献有助于回答这个问题。
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