伊丽莎白•
加拿大多伦多大学和德国IZA大学
希望通过这个项目，政策制定者和国民能够更容易地了解有关劳动政策的最新研究成果。
IZA劳动世界的角色
作者
当前位置
加拿大多伦多大学经济学副教授
研究的兴趣
教育经济学，劳动经济学
作为政策顾问的职位/职能
加拿大西北地区和加拿大新不伦瑞克省儿童保育的经济影响顾问;省妇幼保健委员会妇幼检查委员会成员;加拿大妇女经济学家网络副总裁
过去的职位
多伦多大学斯卡伯勒分校经济学助理教授，2007-2014
资格
加州大学圣巴巴拉分校经济学博士，2007年
选定的出版物
“儿童早期成熟的持久性:长期年龄影响的国际证据。”经济学季刊121:4(2006):1437-1472(与K. Bedard)。
“是什么造就了一个领导者?”相对年龄和高中领导能力。”教育经济学评论27:2(2008):173-183(与S. Lipscomb)。
“入学政策和技能积累直接或间接地影响着个人。”《人力资源学报》(2012):643-683。
“残疾人还是年轻?相对年龄和学校特殊教育诊断。”教育经济学评论29:5(2010):857-872(与S. Lipscomb)。
按地区招生总数拨款特殊教育:优势、劣势和政策考虑。教育财政和政策8:3(2013):316-331(与S. Lipscomb)。
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入学年龄:多大才算够大?
孩子入学的年龄很重要，政策变化的影响可能会产生长期的影响
伊丽莎白•, 2016年3月有关入学年龄的法律会影响学生的成绩，而且往往会因多种原因而改变。年龄较大的学生更加成熟，愿意学习。这可以对学业、就业和收入结果产生积极的影响。拖孩子后腿的成本包括又一年的托儿费用或照顾孩子的父母放弃的收入。一年后进入劳动力市场也会对终生收入和向政府的汇款产生影响。入学政策可能是提高学生成绩的有用工具，但需要更好地了解其短期和长期影响。更多的少