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认知技能在解释收入方面更重要，社会情感技能在决定劳动力供应和学校教育方面更重要
常见的替代指标，如受教育年限，已被证明在捕捉技能获得方面的跨国差异以及它们在劳动力市场中发挥的作用方面是无效的。大量研究表明，对技能的直接测量，特别是认知和社会情感方面的测量，比他们所受教育的数量更能充分估计个人在潜在生产能力方面的差异。有证据表明，认知技能尤其与解释工资相当相关，而社会情感技能与劳动力和教育参与决策更相关。
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尽管成人扫盲计划大多未能实现其主要目标，但仍能改善关键的社会经济成果
除了针对儿童和青年的传统教育体系外，提高识字和算术技能的一个潜在重要工具是成人识字计划(alp)。然而，在许多发展中国家，这些方案似乎没有实现这些预期的目标，因此近年来受到的关注较少，甚至基本上被放弃了。但是，有证据表明，alp确实通过增强参与者的健康知识和创收活动，影响其他重要的社会经济成果，如健康、家庭收入和劳动力市场参与。
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惩罚可能持续十年或更长时间，特别是对于受过高等教育的年轻人和在僵化的劳动力市场
2008-2009年开始的大衰退极大地增加了年轻人的失业率。但这对年轻人的职业生涯有长期的不利影响吗?在经济衰退时期毕业的学生注定要永远落后于其他时期毕业的学生吗?受教育程度低的人和受教育程度高的人受到的影响是否不同?如果衰退带来的惩罚持续一段时间，那么更多的政府支出是合理的，以稳定经济活动。来自多个国家的科学证据表明，僵化的劳动力市场会加剧这些挫折的持续性，这具有重要的政策意义。
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在职学习对于员工的人力资本开发比正规培训更为重要
尽管早期的人力资本理论承认工人经验的相关性，但其重点是教育和正式培训。最近的研究发现，新员工的大部分表现都是由在工作场所从同事或主管那里学习或做中学来的。描述性数据表明，员工从他们在工作中执行的各种任务中学到了很多东西。工作中的非正式学习似乎适用于所有年龄组，尽管它更能推动年轻员工的表现。对于工人的人力资本开发来说，非正式学习远比正规培训课程重要。
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公司资助的培训通过提高工资、提高生产率和创新，使工人和公司都受益
因此，参加公司赞助的培训的工人得到了更高的工资。但是考虑到公司支付了大部分的培训费用，他们不也应该受益吗?经验证据表明，事实就是如此。公司资助的培训可以提高生产力水平，增加创新，这两者都对公司有利。培训还可以补充和加强其他类型的企业投资，特别是在实物资本方面，如信息和通信技术(ICT)，以及在组织资本方面，如实施高绩效工作场所实践。
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将结构化的在职学习与课堂培训相结合的系统可以缓解青年失业问题
在最近的全球经济衰退之后，许多工业化国家的青年失业率有所上升。然而，这不仅反映了周期性冲击，也反映了机构在构建从学校到工作的转变过程中的关键作用。职业培训，特别是结合职业教育和在职结构化学习的双重形式，通常被认为是解决青年失业问题的最重要的政策解决方案之一。现有的证据支持这种看法，但也必须从政策的角度考虑到成功培训制度的体制要求。
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宽带基础设施对不同技能的工人有不同的影响
宽带基础设施使人们能够快速接入互联网，有证据表明，这对经济增长具有重大影响。然而，与劳动力市场相关的问题并没有得到足够的重视。这些问题包括量化宽带基础设施推广对就业的影响，以及劳动力市场中谁是赢家和输家，以及信息和通信技术(ICT)技能是否反映在工资等劳动力市场结果中。理解这些相互补充的问题，可以得出政策结论，而不仅仅是简单地鼓励补贴宽带互联网基础设施。
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工作需要技能，但它们也会培养技能，并创造对技能的需求
技能被广泛认为是提高生产率、刺激创新和创造新就业机会的必要条件，而技能不匹配通常被认为是劳动力市场缺乏活力的原因。然而，在技术和职业培训项目上的大量投资很少是一颗“银弹”。最近关于技能培养的证据不仅指出了基本技能(包括认知和社交技能)对于在劳动力市场上取得成功的核心重要性，而且强调了工作本身如何导致学习和塑造社会能力，从而激发创新并创造更多就业机会。
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以技能为重点的综合项目可以减少经合组织国家的失业率和提高技能
减少青年失业和创造更多更好的青年就业机会是全世界面临的主要政策挑战。在这种情况下，针对弱势青年的积极劳动力市场计划可能是一种有效的工具，但在经济合作与发展组织(OECD)国家，结果往往令人失望。成功的青少年干预计划的关键是全面性，包括多个目标组成部分，包括求职援助、咨询、培训和安置服务。然而，这样的项目可能是昂贵的，这强调了关注教育政策和教育系统早期干预的必要性。
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