-
更好的大学质量信息可能会减少发展中国家的就业不足和教育过度
随着中学毕业生人数的增加，许多发展中国家要么扩大公立和私立大学的供应，要么面临这样做的压力。然而，一些因素表明需要谨慎，包括疲软的就业市场，低质量的大学项目，和工作教育不匹配。在这种情况下，更多的大学毕业生可能会加剧失业、就业不足和专业人士的过度教育。然而，政府是否应该规范大学课程的数量或质量，取决于每个国家因素的具体组合。
更多的少
-
由于学徒制不能带来高生产率的工作，撒哈拉以南非洲地区的学徒制无法产生高收入
学徒制是撒哈拉以南非洲地区最常见的非学术培训形式。大多数学徒是由私人部门提供的，而且是收费的，导致了自我雇佣而不是工资工作。在衡量这些影响的地方，他们表明，平均而言，受过学徒教育的人的收入并不比没有受过学徒教育的人高。这是一个难题。为什么人们要为对自己没有好处的学徒培训付钱呢?研究表明，学徒制确实让一些人受益更多。尤其引人注目的是，学徒的回报可能会随着教育水平的下降而下降。
更多的少
-
提高未来上学的预期收入和贫困家庭目前的收入可以促进发展中国家的入学率
到2030年普及中等教育是联合国可持续发展目标设定的目标之一。由于受教育而产生的更高的预期成人工资可能在实现这一目标方面发挥重要作用，因为据预测，如果家庭希望对其子女的未来进行最佳投资，这将导致子女入学人数增加。然而，低收入和满足眼前需要的义务可能阻碍这种投资。研究表明，发展中国家的入学率与未来更高的预期工资呈正相关，但贫困家庭继续让子女入学率低。
更多的少
-
劳动力构成是理解发展中国家就业非正规性的关键
长期以来，发展中国家一直在努力打击非正规性，重点放在劳动立法执行、临时合同和改变对小企业征税等手段上。然而，从长期来看，提高劳动力的学历和技能水平可能更有效地减少非正式性。高技能工人通常受雇于使用更多资本的大公司，这些公司更有可能是正式的。此外，当技术工人和非技术工人在生产中互补时，非技术工人的工资往往会增加，这又为减少非正式性增加了一股力量。
更多的少
-
扩大高等教育可能会解决非洲不断上升的青年失业率和日益扩大的不平等
发展中国家经常面临两个众所周知的结构性问题:青年失业率高和高度不平等。近几十年来，决策者增加了发展中国家政府在教育方面的支出份额，以解决这两个问题。关于哪种类型的教育最适合改善有收入的就业和减少不平等，实证文献提供了混合的结果:是小学、中学还是大学教育?调查最近在选定的非洲发展中国家关于教育回报的文献可以帮助回答这个问题。
更多的少
-
虽然大多数效果都是积极的，但它们往往是适度的，会随着时间的推移而消退——此外，一些指导计划可能会适得其反
一个多世纪以来，诸如美国大哥大姐之类的辅导项目一直在提供积极的榜样，并培养社交技能。然而，大多数正式的指导计划都是相对新颖的，研究人员直到最近才开始严格评估其对改变风险青少年的观点和为他们提供获得更好生活结果的机会的影响。虽然近年来世界各地出现了各种辅导和咨询项目，但对其有效性的了解仍然不完全。
更多的少
-
公共教育往往会占用父母的时间和金钱，但谨慎的政策设计可能会减轻这种情况
世界上许多国家正在通过提供从小学到青春期的教育资源，对儿童进行大量和不断增加的公共投资。最近的研究关注了父母对孩子上学机会的反应，强调公共投入可以鼓励或排挤父母投入。大多数证据表明，随着学校教育水平的提高，家长们减少了自己的努力，从而降低了政府支出的效率。因此，政策制定者可能希望将政府供给的重点放在不那么容易被替代的教育投入上。
更多的少
-
人们普遍认为，在发展中国家提高教师资格证书可以提高学生的表现;然而，证据表明情况并非如此
教师也许是教育质量最重要的决定因素。但是，是什么使教师有效呢?发展中国家花费大量资源对教师进行认证并留住已获得认证的教师;此外，决策者和援助捐助者优先考虑提高合格教师的普及程度。然而，几乎没有证据表明认证能提高学生的成绩。事实上，聘用非公务员、没有正式资格证书的合同制教师来扩大学校的教学队伍，可能会更有效地提高学生的表现。
更多的少
