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虽然大多数影响是积极的，但它们往往是温和的，并随着时间的推移而消失——此外，一些指导项目可能适得其反
一个多世纪以来，“美国老大哥老姐”等辅导项目一直在提供积极的榜样，培养社会技能。然而，大多数正式的指导项目都是相对新颖的，研究人员直到最近才开始严格评估它们对改变高危青年的观点和为他们提供获得更好生活结果的机会的影响。虽然近年来世界各地出现了各种辅导和咨询项目，但对其有效性的了解仍然不完整。
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发展中国家改善妇女获得有偿工作机会的政策也应考虑儿童福利
在发展中国家，女性从事有偿工作通常很困难。许多妇女在家族企业或农场从事无薪工作，从事低收入自营职业活动，或从事低薪工作。在一些国家，职业培训或开办企业补助金是支持妇女从事有偿工作的有效政策工具。然而，最缺乏的是考虑到母亲的就业如何影响儿童福利的职业和商业培训项目。获得免费或有补贴的公共托儿服务可以提高妇女的劳动参与率，改善儿童的福祉。
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由于学徒制不能带来高生产率的工作，撒哈拉以南非洲地区的学徒制无法产生高收入
学徒制是撒哈拉以南非洲地区最常见的非学术培训形式。大多数学徒是由私营部门提供的，是收费的，并导致自主创业而不是雇佣工作。在对影响进行衡量的地方，结果显示，平均而言，做过学徒的人的收入并不比没有做过学徒的人高。这就产生了一个难题。为什么人们要为对他们没有好处的学徒培训付钱呢?研究表明，学徒制确实让一些人比其他人受益更多。尤其引人注目的是，学徒制的回报会随着教育水平的下降而下降。
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扩大高等教育可能会解决非洲不断上升的青年失业率和日益扩大的不平等问题
发展中国家经常面临两个众所周知的结构性问题:高青年失业率和严重的不平等。近几十年来，为了解决这两个问题，发展中国家的政策制定者提高了政府教育支出的比例。关于哪种类型的教育最适合改善有酬就业和减少不平等，实证文献给出了不同的结果:是小学、中学还是高等教育?调查最近关于选定的非洲发展中国家教育回报的文献有助于回答这个问题。
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在发展中国家，提高学校教育和贫困家庭当前收入的未来预期货币收益可以促进入学率的提高
到2030年普及中等教育是联合国可持续发展目标设定的具体目标之一。较高的成人教育预期工资可能在实现这一目标中发挥重要作用，因为预计这些工资将促使那些希望对孩子的未来进行最佳投资的家庭增加入学率。但是，低收入和满足眼前需要的义务可能阻止这种投资。研究表明，在发展中国家，入学率与较高的预期未来工资呈正相关，但贫困家庭继续减少孩子的入学率。
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人们普遍认为，在发展中国家增加教师认证可以提高学生的表现;然而，证据表明情况并非如此
教师也许是教育质量最重要的决定因素。但是怎样才能让老师高效呢?发展中国家花费大量资源对教师进行认证并留住获得认证的教师;此外，政策制定者和援助捐助者优先考虑提高持证教师的普及程度。然而，几乎没有证据表明证书能提高学生的成绩。事实上，通过聘用公务员以外的、没有正式资格的合同制教师来扩充学校的师资队伍，可能更能有效地提高学生的表现。
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将小额信贷扩大到农村地区可能会减少信贷限制，有助于非农部门的增长、就业和发展
农村非农部门在发展中国家农村家庭收入多样化方面发挥着重要作用，并有可能成为一个主要的就业来源。在某些情况下，农业的发展超过了农业部门，部分原因是通过政府、捐助机构和企业支持的小额信贷机构扩大了信贷。然而，未来农村非农部门的扩大需要增加信贷合同的灵活性，并降低信贷成本和提供补充投入，例如技能培训。
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尽管成人扫盲计划大多未能实现其主要目标，但仍能改善关键的社会经济成果
除了针对儿童和青年的传统教育体系外，提高识字和算术技能的一个潜在重要工具是成人识字计划(alp)。然而，在许多发展中国家，这些方案似乎没有实现这些预期的目标，因此近年来受到的关注较少，甚至基本上被放弃了。但是，有证据表明，alp确实通过增强参与者的健康知识和创收活动，影响其他重要的社会经济成果，如健康、家庭收入和劳动力市场参与。
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