学徒制在撒哈拉以南非洲有益吗?

由于学徒制不能带来高生产率的工作,撒哈拉以南非洲地区的学徒制无法产生高收入

英国牛津大学和德国IZA

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电梯游说

学徒制是撒哈拉以南非洲地区最常见的非学术培训形式。大多数学徒是由私营部门提供的,是收费的,并导致自主创业而不是雇佣工作。在对影响进行衡量的地方,结果显示,平均而言,做过学徒的人的收入并不比没有做过学徒的人高。这就产生了一个难题。为什么人们要为对他们没有好处的学徒培训付钱呢?研究表明,学徒制确实让一些人比其他人受益更多。尤其引人注目的是,学徒制的回报会随着教育水平的下降而下降。

随着受教育程度的提高,学徒率下降

重要发现

优点

撒哈拉以南非洲地区的住户调查显示,传统学徒制是非洲非正规部门迄今为止最重要的培训形式。

学徒可以传授传统技能。

随着非正规部门的发展,学徒制也在扩大。

加纳对学徒制的研究表明,个体经营者的收入显著增加,但对受薪员工没有影响。

对乌干达的研究表明,一旦信贷限制放松,培训需求就会增加,同时收入也会增加。

缺点

学徒制不会带来有工资的工作。

在尼日利亚,青年的就业机会在1999年至2006年期间有所下降,这使得学徒制成为更有吸引力的选择。

学徒制的增长与自主创业有关,自主创业的回报取决于获得物质资本的途径,而这种物质资本并不容易获得。

相对于较高水平的学术教育,培训的回报可能较低。

训练的回报差别很大,而且平均值具有误导性。

作者的主要信息

对于撒哈拉以南非洲的大多数人来说,学术和经济上的限制是正规教育的主要障碍,正规教育侧重于学术而不是技术培训。因此,对许多人来说,当学徒是就业的唯一途径。然而,由于学徒制传授的主要是传统技能,而不是成功创新所需的新技能,因此学徒制几乎只会导致个体经营,而不是有偿工作,后者的回报取决于获得物质资本的途径。政策需要关注的不是扩大学徒制,而是未能创造更多高生产率的工资岗位。

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