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在国际上，已经出现了一场以收入为基础的学生贷款革命
目前，大约有10个国家在高等教育学费上采用了一种不同的国家收入条件贷款(ICL)计划。国际上对ICL兴趣的增加，证明了对其相对于传统融资系统——基于时间的还款贷款(tbrl)的成本和收益的审查。对于借款人来说，tbrl表现出较差的经济特征:即弱势群体的还款负担(贷款偿还占收入的比例)较高，违约率较高。后者既损害信用声誉，也可能与持续未偿债务带来的高额纳税人补贴有关。icl避免了这些问题，因为还款负担被设计为上限，消除了违约。
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出国留学对学生、东道国和留在本国的人都有好处
在以知识为基础的经济中，吸引和留住国际学生有助于扩大技术劳动力。经验证据表明，开放的移民政策和劳动力市场，让学生在学习结束后可以留在东道国，以及高质量的高等教育机构，对于成功吸引国际学生至关重要。学生移民对输出国和接受国的经济增长都有积极影响，尽管移民本身主要通过更高的收入获得了大部分收益。
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这取决于:年龄较大的孩子在标准化测试中表现更好，但更大的入学年龄对长期结果的影响证据不一
人们普遍认为，由于年龄较大的学生更成熟，在入学时更容易学习，与年轻的学生相比，他们可能有更好的学业、就业和收入结果。然而，晚学的代价被低估了，尽管这很重要。义务教育法律可能会允许这些年龄较大的学生更早地从高中辍学，这可能会对他们的就业产生不利影响;晚入职场还会影响到终身收入和向政府的汇款。总的来说，研究表明，学龄入学政策可以在短期内提高学生的成绩，但目前对其长期影响还不甚了解。
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在发展中国家，降低生育率的政策通常会提高教育水平，但收效甚微
在国家层面，人们长期观察到，一个国家的平均教育水平与其总生育率呈负相关。在家庭一级，也有充分的证据表明，孩子的教育与家庭中孩子的数量呈负相关。这些观察是否暗示了儿童数量和平均教育水平之间的因果关系(数量-质量的权衡)?对这个问题的明确回答将有助于政策制定者和研究人员评估计划生育政策的总效益，包括降低生育率的政策和提高生育率的政策。
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教育成就的日益重要解释了为什么今天焦虑的父母采用密集的教育方式
与几十年前相比，现在的父母对孩子的养育方式要密集得多。今天的父母更密切地监督他们的孩子，花更多的时间与他们互动，在家庭作业上给予更多的帮助，更重视教育成就。更密集的养育方式也导致了更不平等的养育方式:受过高等教育、收入高的父母在养育子女方面投入最多，导致社会上的“养育差距”不断扩大。这些趋势可能导致社会流动性下降，并进一步加剧日益加剧的不平等，这就提出了政策制定者应该如何应对的问题。
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促进代际流动使社会更加平等
在许多国家，收入不平等现象一直在加剧。这很糟糕吗?判断的一种方法是考察几代人之间收入的变化程度(代际流动)，更普遍的是，考察个人之间的收入差异在多大程度上可以追溯到他们的社会起源。不平等反映的因素在很大程度上超出了个人的控制，如父母的教育、当地的学校和社区，需要关注，以减少收入不平等。有证据表明，收入不平等与代际流动性之间存在负相关，而流动性与经济表现之间存在正相关。
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让移民儿童在课堂上上课有时可能会损害本土儿童的教育成果，但并非总是如此
许多国家正经历着越来越多的移民学生流入。这引起了人们的担忧，即大量学生的东道国语言不是他们的第一语言，可能会对本国儿童的教育结果产生不利影响。然而，证据是混合的，一些研究发现了负面影响，而另一些则没有发现任何影响。移民学生的高度集中是否会对本国学生产生影响，在不同国家有所不同，这取决于学校系统的组织和移民类型等因素。
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读写和计算的基本技能是在劳动力市场取得成功的必要条件
即使是在拥有大学学位的劳动力比例越来越高的经合组织(OECD)国家，读写和计算等基本技能的价值仍然很高。事实上，在一些国家，这些技能以更高工资的形式带来的回报足够大，表明它们的需求很高，而且相对稀缺。政策制定者需要强有力的证据，才能设计出能够真正提高基本技能的干预措施，不仅是新毕业生进入市场的基本技能，还包括现有劳动力的基本技能。这将使达到最低识字和算术水平的人口得到显著改善。
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如果学生的能力不能达到他们入学的学校的要求，他们的表现就会更差
越来越多的研究开始考察学生能力与大学质量之间的匹配。最初的研究集中在优等生上，即学生的成绩低于他们的大学同龄人。然而，最近，人们的注意力转向了不匹配，即学生上的学校的同龄人成绩较差。两者都被证明对学生的成绩很重要;虽然理论上优胜可能是可取的，但有证据表明，优胜的学生不太可能从大学毕业。与此同时，研究显示，条件不佳的学生毕业后的收入较低。
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教师的工作效率对学生的学习成绩有着巨大的影响——如何才能提高这种影响?
教师效能是学校内学生成就教育过程中最重要的组成部分。一项估计表明，在美国，用普通教师取代效率最低的8%的教师的现值为100万亿美元。研究者对如何衡量教师效能有了合理的认识;但下一步，了解培养它的最佳方法，是目前研究的前沿所在。有两个领域似乎最有希望:改革招聘惯例和合同，改革教师培训和发展。
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