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成人扫盲计划虽然大多未达到其主要目标，但仍能改善关键的社会经济成果
除了针对儿童和青年的传统教育体系之外，提高识字和计算能力的一个潜在重要手段是成人扫盲计划(ALPs)。然而，在许多发展中国家，这些方案似乎并没有实现事先所希望的目标，因此近年来受到的关注较少，甚至在很大程度上被放弃。但是，有证据表明，通过加强参与者的健康知识和创收活动，阿尔卑斯地区确实影响其他重要的社会经济结果，如健康、家庭收入和劳动力市场参与。
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孩子的入学年龄很重要，政策变化的影响可能会产生长期影响
有关入学年龄的法律会影响学生的成绩，而且经常因为一些原因而改变。年龄较大的学生更成熟，更愿意学习。这对学业、就业和收入都有积极的影响。抚养孩子的成本包括另一年的育儿费用或照顾孩子的父母放弃的收入。晚一年进入劳动力市场也会对终生收入和向政府的汇款产生影响。入学政策可能是提高学生成绩的有用工具，但需要更好地了解其短期和长期影响。
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扩大高等教育可能会解决非洲不断上升的青年失业率和不断扩大的不平等问题
发展中国家经常面临两个众所周知的结构性问题:高青年失业率和高度不平等。近几十年来，政策制定者增加了发展中国家政府教育支出的份额，以解决这两个问题。关于哪种类型的教育最适合改善有酬就业和减少不平等，实证文献提供了不同的结果:是初等教育、中等教育还是高等教育?调查有关非洲某些发展中国家教育回报的最新文献可以帮助回答这个问题。
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普及学前教育的成功关键取决于政策参数和具体的国家情况
自20世纪70年代以来，许多国家为所有学龄前儿童建立了免费或高度补贴的教育，希望改善儿童的学习和社会经济生活机会，并鼓励母亲加入劳动力队伍。评估显示，这些政策可以在短期内增加母亲的就业，甚至在孩子不再上学前班后也可能继续这样做，因为这些政策使母亲能够获得更多的工作技能，并增加她们对劳动力的依恋。然而，其有效性取决于政策设计、国家背景和学龄前儿童母亲的特点。
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外部学校毕业考试提高了学生的成绩，并改善了劳动力市场对成绩的理解
通过向学校系统增加资源来实现提高学生成绩的政策目标往往被证明是难以实现的。相比之下，大量证据表明，中央毕业考试构成了学校系统制度框架的一个重要特征，它可以使学生、教师、学校和管理人员对学生的成绩负责。虽然批评人士指出，只教应试技能等问题可能会让学生对现实世界准备不足，但证据并不能证明这一点。总体而言，中央考试与更好的学生成绩、有利的劳动力市场结果和更高的经济增长有关。
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慷慨的育儿假和负担得起的高质量托儿服务可以培养孩子的能力
经济学和心理学文献表明，对儿童的早期投资(私人和公共)可以显著提高短期和长期的认知结果，并有助于以后的成功。其中最重要的投入之一是母亲的时间。在大多数国家，妇女参与劳动力市场的人数迅速增加，这意味着母亲与孩子在一起的时间减少，家庭更多地依赖外部资源来照顾孩子。这一趋势引起了人们的关注，一些国家就儿童保育政策的有效性展开了激烈的辩论。
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托儿补贴对护理质量、家庭福利和儿童发展的影响是什么?
美国在儿童保育方面的大部分公共支出是通过一个联邦项目——儿童保育和发展基金(CCDF)来支付的，该项目是1996年具有里程碑意义的福利改革立法的一部分。改革的主要目标是增加低收入家庭的就业和减少对福利的依赖。儿童保育补贴有效地使父母能够工作，但显然以牺牲父母和孩子的福祉为代价。
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小班授课往往与成绩提高有关，但这一证据并不普遍
许多经济学研究都考虑了班级规模和学生成绩之间的关系，其中大多数研究都集中在美国和欧洲的小学。虽然普遍的发现是小班授课与学生成绩的提高有关，但一些高质量的研究没有发现这种关系。此外，对小班制成本和收益的实证研究得出结论，其他教育政策，如辅导、幼儿计划或提高教师素质将是更好的投资。
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补贴儿童保育促进了母亲就业，但就业状况、儿童保育质量和可获得性很重要
在大多数国家，妇女的劳动参与率迅速提高，但母亲们仍在努力实现令人满意的工作与生活平衡。儿童保育允许主要照顾者，通常是母亲，从照顾孩子中抽出时间去工作。补贴儿童保育并增加其可用性的家庭政策对各国女性劳动力供给的影响不同。政策制定者要确定这些政策的效果如何，他们应该考虑到政策的有效性可能取决于改革前具体国家的女性就业和收入，以及儿童保育的可获得性、成本和质量。
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教育成就的风险增加解释了为什么今天焦虑的父母采用强化的育儿方式
与几十年前相比，现在的父母采用了更加密集的育儿方式。今天的父母更密切地监督他们的孩子，花更多的时间与他们互动，更多地帮助他们完成家庭作业，更加重视他们的教育成就。更密集的育儿也导致了更不平等的育儿:受过高等教育、收入高的父母增加了育儿投资，导致社会上越来越大的“育儿差距”。这些趋势可能导致社会流动性下降，并进一步加剧日益加剧的不平等，这就提出了政策制定者应如何应对的问题。
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