电梯游说
社会互动在改变个人行为中的作用是许多社会科学领域的核心。在教育方面，一个至关重要的方面是，“好”同龄人可以潜在地提高学生的学业成就、职业选择或未来的劳动力市场成果。事实上，有证据表明，无论是在义务教育阶段还是大学阶段，优秀的同龄人对于提高学生的学习成绩都很重要。因此，在不加剧不平等的情况下，以改善学生教育结果的方式改变能力群体构成的干预措施为教育政策提供了有希望的基础。
重要发现
优点
在所有教育水平中，同伴效应对学生的学业成就都很重要。
有证据表明，同龄人对能力不同的学生产生的影响是不同的。
同伴效应是多种多样的:有证据表明，成绩差的学生与成绩好的同学在同一个教室中获益最大。
课堂上女生比例越高，男生和女生的成绩就越好。
缺点
经济学家对同伴效应的规模和形式(即线性或非线性)仍存在分歧。
将同伴效应与其他影响学生成就的因素(如家庭背景、教师素质或其他制度因素)分离开来是一项挑战。
我们对同伴效应的作用机制知之甚少。
考虑到同伴效应的异质性，很难设计一个单一的最优政策来提高学生的成绩。