电梯游说
常见的指标，如教育年限，已被证明在捕捉技能习得的跨国差异以及它们在劳动力市场中所起的作用方面是无效的。大量研究表明，直接衡量技能，特别是认知技能和社会情感技能，比评估个人受教育的数量更能充分估计个人潜在生产能力的差异。有证据表明，认知技能尤其与工资相关，而社会情感技能与劳动力和教育参与决策关联更大。
重要发现
优点
认知和社会情绪技能(特别是责任心和情绪稳定性)都会影响劳动收入，尽管对认知技能的影响相对较大。
技能，特别是社会情感技能，影响个人在劳动力市场的参与和保住工作的可能性。
认知和社会情感技能影响学校决策和一系列教育结果。
缺点
调查可能不能反映个人能力的全部范围，而且调查工具有测量误差。
学校教育、认知技能和社会情感技能是高度相关的;区分它们各自的影响是具有挑战性的，并可能导致严重的估计偏差。
大多数因果证据来自高收入国家;低收入和中等收入国家缺乏这方面的数据，特别是小组数据。