移民在课堂上的表现以及对本土儿童的影响更新

让移民儿童在课堂上上课有时可能会损害本土儿童的教育成果,但并非总是如此

丹麦奥胡斯大学和德国IZA

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电梯游说

许多国家正经历着越来越多的移民学生流入。这引起了人们的担忧,即大量学生的东道国语言不是他们的第一语言,可能会对本国儿童的教育结果产生不利影响。然而,证据是混合的,一些研究发现了负面影响,而另一些则没有发现任何影响。移民学生的高度集中是否会对本国学生产生影响,在不同国家有所不同,这取决于学校系统的组织和移民类型等因素。

2018年,各国移民儿童在学校的比例差异很大

重要发现

优点

在一些国家,同一教室里有移民儿童并不会影响本土儿童的考试成绩。

移民到美国的人数增加对美国本土儿童的高中完成率产生了微小但积极的净影响。

在美国居住了几年的移民儿童或非难民移民可能不会对他们的本土同龄人产生不利影响。

如果学校中移民儿童的比例低于某一阈值,可能不会影响本地儿童。

缺点

在大多数国家,移民儿童在学校的比例很高,导致本土儿童的考试成绩较低。

高比例的移民学生可能导致更高的高中辍学率和更低的通过考试的机会。

当地居民逃离有很多移民儿童的学校,会放大对当地儿童的负面影响,因为当地父母会把孩子送到移民儿童较少的学校。

父母教育程度低的本土儿童在课堂上最容易受到移民的影响。

作者的主要信息

最近的证据表明,移民儿童高度集中对本土儿童教育成果的影响从负到零不等,这取决于国家。政策制定者在实施教育或移民政策以解决这一问题之前,需要仔细考虑自己国家的任何可用证据。然而,在大多数情况下,负面影响相当小,似乎与弱势移民或难民有关。因此,可以通过改善移民儿童的语言习得并为所有来自弱势背景的儿童提供普遍支持来补救这种影响。

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