电梯游说
随着全球移民流动的增加，东道国学校的移民学生数量也在增加。然而，农民工的成绩远远落后于他们土生土长的同学。表现上的差异主要是由移民父母的社会经济背景、文化资本和语言技能的差异造成的。教育政策需要关注语言教学、家长参与、多样性培训以及移民和本土人口之间有益的社会互动。由于许多工业化国家的财富受到缺乏合格劳动力的威胁，移民的教育应该是一个重要的优先事项。
重要发现
优点
在以技术为基础的移民体系中，移民儿童的学习成绩更高。
流动儿童的表现得益于其文化资本的保存。
提高语言习得水平，促进流动儿童教育成就。
拥有高能力的同伴可以提高移民的教育表现。
增加有移民背景的教师的数量，帮助移民父母与孩子的学校接触，可以缩小教育成就的差距。
缺点
在实行积分制的国家，移徙学生的成绩更高，但代价是录取技能较低的移徙者的弱势儿童更少。
移徙者的表现受到其父母较低的社会经济地位的阻碍。
随着移民年龄的增加，农民工子女的成就差距越来越大。
在基于表现的完整和早期跟踪的学校系统中，同伴效应可以扩大移民学生和本地学生之间的差距。