新报告:学前教育项目提高成就，减少不平等

研究表明，学前教育项目提高了成就，减少了不平等

一份新的报告，将于12月16日星期三发表IZA劳动世界，提出了强有力的证据，表明学前教育项目减少了不平等，改善了结果，特别是对于来自弱势背景的儿童

许多国家面临儿童发展高度不平等的问题。特别是，来自低社会经济地位家庭和来自高社会经济地位家庭的儿童在入学准备和成绩方面存在巨大差距，移民身份也存在差距。

哥伦比亚大学的简·沃德福格尔(Jane Waldfogel)在一份新报告中总结了在一些经合组织国家进行的长期研究，这些研究表明，学前教育的提供与更完整的教育、更高的收入以及对劳动力市场结果的积极影响有关。研究表明，这种影响不仅在短期内存在，而且在中长期内也存在。最重要的是，来自弱势背景的儿童受到的影响更大。

但成功与否取决于学前教育的质量。有相当多的证据表明，质量——特别是教师和儿童互动的质量——对儿童的发展至关重要。高质量的学前教育需要受过高等教育和训练的学前工作人员，合理的班级规模和师生比例。沃尔德福格尔认为，虽然高质量的学前教育项目成本相当可观，但很明显，高质量的学前教育可以通过提高学生的整体成绩和减少成绩不平等，为自己带来数倍的回报。

媒体联络:

请联系安娜·冯·哈恩获取更多信息、报告预览或作者访谈:Anna.VonHahn@bloomsbury.com或+44 7852 882 770

编辑注意事项:

• IZA劳动世界(http://wol.iza.org)是一个全球性的免费在线资源，为政策制定者、学者、记者和研究人员提供关于全球劳动经济学问题的清晰、简明和基于证据的知识。
• 该网站提供了相关和简洁的信息，主题包括多样性、移民、最低工资、青年失业、就业保护、发展、教育、性别平衡、劳动力流动性和灵活性等。
• 劳工研究所成立于一九九八年(www.ecmna114.com)是一家独立的经济研究机构，专注于分析全球劳动力市场。它的总部设在波恩，运营着一个由超过45个国家的约1300名经济学家和研究人员组成的国际网络。