简·沃德福格
美国哥伦比亚大学和德国IZA
IZA劳动世界的角色
作者,话题发言人
专业知识
父母假,家庭假,儿童保育,早期儿童教育,教育不平等,成就差距,贫困,衡量贫困
国家
美国
语言
英语-母语,法语-非母语,德语-非母语
媒体体验
印刷,数字,电视,广播
电子邮件
Jw205@columbia.edu
当前位置
哥伦比亚大学社会工作学院教授(1995年至今)
资格
哈佛大学公共政策博士,1994年
选定的出版物
太多孩子掉队:比较视角下的美国成就差距。纽约:罗素·塞奇基金会,2015年。
英国向贫困宣战。纽约:罗素·塞奇基金会,2010。
孩子们需要什么。剑桥:哈佛大学出版社,2006。
保障未来:从孩子出生到大学的投资。纽约:罗素·塞奇基金会,2000年(与S. Danziger合作)。
“早年政策。”儿童发展研究(2011):1-12(与E. Washbrook合作)。
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学前教育在减少不平等方面的作用
学前教育可以改善儿童的状况,特别是对弱势儿童
简·沃德福格2015年12月来自弱势家庭的儿童在入学时的入学准备水平低于来自较有利家庭的儿童。许多国家试图通过公共提供学前教育来减少这种不平等。这些项目在减少儿童发展不平等方面的潜力已经得到了强有力的证据。对欧洲和拉丁美洲大型公共资助项目的长期研究,以及对美国最近实施的州和地方学前班项目的最新研究发现,这些项目确实改善了幼儿的结果,尤其是那些来自弱势家庭的儿童。更多的少