伊丽莎白,卡西欧
美国达特茅斯学院和德国IZA
IZA劳工世界是一个与全世界听众交流研究成果的有价值的新论坛。我很高兴能参加这个项目
IZA世界劳工角色
作者
当前位置
美国达特茅斯学院经济学副教授
研究的兴趣
教育经济学,劳动经济学,公共经济学
过去的职位
加州大学戴维斯分校经济学助理教授(2003年7月- 2006年6月);旧金山联邦储备银行访问学者(2007年7月至2009年6月)
资格
经济学博士,加州大学伯克利分校,2003年
选定的出版物
“投票的价值:根据1965年投票权法案重新分配投票权和州基金。”经济学季刊129:1(2014):379-433。
“扩大高质量学前教育的影响。”布鲁金斯经济研究(2013):127-178(与D. Whitmore Schanzenbach)。
“为进步买单:有条件的资助和南方学校的种族隔离。”经济学季刊125:1(2010):445-482(与N. Gordon, E. Lewis和S. Reber)。
“产妇劳动力供应和幼儿园进入美国公立学校。”人力资源学报44:1(2009):140-170。
学校教育和武装部队资格考试:来自入学法律的证据。人力资源学报41:2(2006):294-318(附E. Lewis)。
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普及早期教育的承诺和陷阱
普及早期教育可能是有益的,对穷人更是如此,但质量很重要
伊丽莎白,卡西欧, 2015年1月人们普遍关心普及早期教育,以促进儿童发展和支持产妇就业。美国低收入儿童的小规模早期教育干预的长期积极结果极大地影响了公众的讨论。然而,对于考虑更大规模、更广泛使用的项目的政策制定者来说,这样的研究结果可能价值有限。相反,要了解普及早期教育的潜在影响,最好的办法是对这些大规模运作的项目本身进行分析。这个不断增长的研究基础表明,普及早期教育对儿童和家庭都有好处,但质量很重要。更多的少