斯特凡·c·沃尔特

研究员

伯尔尼大学

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研究兴趣

Stefan Wolter是瑞士教育研究协调中心的董事总经理和伯尔尼大学的经济学教授，他领导着该大学的教育经济学研究中心。此外，他还是教育研究和创新中心(CERI)的理事会成员和巴黎经合组织教育政策委员会成员。主要研究方向为劳动经济学和教育经济学。他与U. Backes-Gellner教授(苏黎世大学)共同担任瑞士教育经济学领先学会(www.leadinghouse.ch)的联席主任。

他在《美国经济评论》(P&P)、《人力资源杂志》、《公共经济学杂志》、《经济学》、《工业与劳动关系评论》、《劳动经济学》和《教育经济学评论》上发表过文章。《职业教育与培训实证研究》(ERVET)主编。

他于2000年11月加入IZA，担任研究员。

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现出版物

IZA第15652号讨论文件
选择教育体制下的私教与学业成就
玛丽亚Zumbuehl，斯蒂芬妮霍夫，斯特凡·c·沃尔特
第15619号IZA讨论文件
“培训的双重红利”——瑞士职业继续教育的劳动力市场效应
Stefan登茨勒，Jens Ruhose，斯特凡·c·沃尔特
第15505号IZA讨论文件
无事生非?学校课程改革与学生教育轨迹
莫里吉奥Strazzeri,尚塔尔Oggenfuss，斯特凡·c·沃尔特
IZA第15378号讨论文件
邻座的辍学生:与受教育程度更高的同龄人在学业上取得成功
丹尼尔·高尔，安德里亚·迪姆，斯特凡·c·沃尔特
第14675号IZA讨论文件
竞争总是一种优势吗?竞争力程度、性别和过早终止工作合同
撒母耳Luthi，斯特凡·c·沃尔特
第14345号IZA讨论文件
《太震惊了，不敢搜索》:COVID-19关闭对寻找学徒的影响
丹尼尔·高尔，斯特凡·c·沃尔特
发表于:《瑞士经济与统计杂志》，2021,157,6 (2021)
第13968号IZA讨论文件
学习成绩有影响力的人吗?天才同学的异质效应
西蒙就， Aurélien萨林，斯特凡·c·沃尔特
网上公布于:人力资源杂志2021年2月10日
第13380号IZA讨论文件
物与人:职业兴趣和职业偏好的性别差异
安德烈亚斯•库恩，斯特凡·c·沃尔特
修订版发表于:《经济行为与组织学报》，2022,203,210-234
IZA第12861号讨论文件
青少年性别规范的强度和性别定型职业抱负
安德烈亚斯•库恩，斯特凡·c·沃尔特
修订版在线发布于:Kyklos, 2022年10月24日
IZA第12749号讨论文件
信息提供与教育支出偏好:来自三个国家代表性调查实验的证据
玛丽亚·亚历杭德拉·卡塔尼奥，菲利普Lergetporer，圭多Schwerdt，凯瑟琳娜沃纳，沃斯曼因大家，斯特凡·c·沃尔特
发表于:《欧洲政治经济学杂志》，2020年，63,101876
IZA第12159号讨论文件
描述国家作用和私人提供培训的地方规范
安德烈亚斯•库恩，Jurg Schweri，斯特凡·c·沃尔特
修订版发表于:《欧洲政治经济学杂志》，2022年，102226
IZA第11374号讨论文件
学徒制度能证明经济周期吗?
撒母耳Luthi，斯特凡·c·沃尔特
发表于:Swiss Journal of Economics and Statistics, 2020, 156，文章号:3 (2020)
IZA第11349号讨论文件
他们会回来吗?瑞士大学生毕业后的流动性
尚塔尔Oggenfuss，斯特凡·c·沃尔特
发表于:《区域研究评论》，2019,39(2)，189-208
IZA第11217号讨论文件
高等教育升学和毕业过程中的本土移民差距
斯特凡·c·沃尔特，玛丽亚Zumbuhl
第11081号IZA讨论文件
如此相似又如此不同:奥地利和瑞士企业学徒培训成本和收益的比较分析
卢卡·莫雷蒂，马丁·梅耶尔，撒母耳Muhlemann，彼得Schlogl，斯特凡·c·沃尔特
题为“如此相似又如此不同:一家公司在奥地利和瑞士的学徒培训的净成本和培训后收益”发表在《基于证据的人力资源管理》，2019,7(2)，229-246。
第10976号IZA讨论文件
性别、竞争意愿与职业选择的整体能力分布
托马斯•布塞尔，诺埃米•彼得，斯特凡·c·沃尔特
在线发布的修订版本为“竞争意愿、性别和职业选择沿整个能力分布”，在:实验经济学2022年8月8日
IZA第10191号讨论文件
迷失在过渡中:控制点对延迟教育决策的影响
凯瑟琳Jaik，斯特凡·c·沃尔特
第9797号讨论文件
越多越好?教学时间对学生成绩的影响
玛丽亚·亚历杭德拉·卡塔尼奥，尚塔尔Oggenfuss，斯特凡·c·沃尔特
发表于:《教育经济学》，2017,25 (5)，433-445
第9646号IZA讨论文件
社会公共采购政策有效性的实证证据:以瑞士学徒培训制度为例
米尔贾姆·斯特拉普勒·雷瑟，斯特凡·c·沃尔特
发表于:《劳动》，2017,31 (2)，204-222
IZA第6344号讨论文件
技术工人的雇佣成本和企业提供培训的供应
马克·布拉特，撒母耳Muhlemann，塞缪尔·申克，斯特凡·c·沃尔特
发表于:《牛津经济研究》，2016,68 (1)，238-257
IZA第6300号讨论文件
移民政策可以提高PISA成绩:来自自然实验的发现
玛丽亚·亚历杭德拉·卡塔尼奥，斯特凡·c·沃尔特
发表于:IZA移民杂志，2015年
IZA第5806号讨论文件
教学工作中的职业转变:基于瑞士职业教育体系的个案研究
斯蒂芬妮霍夫，米尔贾姆·斯特拉普勒·雷瑟，斯特凡·c·沃尔特
第5712号IZA讨论文件
走得太远?距离决定学习选择吗?
Stefan登茨勒，斯特凡·c·沃尔特
在德国出版的《科学研究》(Der Einfluss des lokalen Hochschulangebots auf die Studienwahl)发表于:《时代》für Erziehungswissenschaft, 2010, 13(4)， 683-706
IZA第5587号讨论文件
垄断权力、薪酬结构与培训
撒母耳Muhlemann，保罗•瑞安，斯特凡·c·沃尔特
发表于《工业与劳动关系评论》，2013,66 (5)，1095-1112
第5474号IZA讨论文件
不同的后果:统计上的歧视和从学校到工作的过渡
芭芭拉•穆勒，斯特凡·c·沃尔特
《难以获取的信息对学校到工作过渡能力的作用》发表在《实证经济学》，2014,46(4)，1447-1471
第5431号IZA讨论文件
成人教育券对劳动力市场的影响:来自随机场实验的证据
圭多Schwerdt，多洛雷斯·梅塞尔集团，沃斯曼因大家，斯特凡·c·沃尔特
《中国经济研究》，2012年第4期
IZA第4460号讨论文件
学徒培训与商业周期
撒母耳Muhlemann，斯特凡·c·沃尔特，阿德里安Wüest
《职业教育与培训实证研究》，2009,1(2)，173-186
IZA第4069号讨论文件
学生期望工资风险得到补偿吗?
Jurg Schweri，乔普Hartog，斯特凡·c·沃尔特
《教育经济评论》，2011,30 (2)，215-227
IZA第4017号讨论文件
金钱问题:来自成人培训代金券的大规模随机实地实验的证据
多洛雷斯·梅塞尔集团，斯特凡·c·沃尔特
IZA第3505号讨论文件
教学的自我选择:教师教育机构的角色
Stefan登茨勒，斯特凡·c·沃尔特
发表于:剑桥教育杂志，2009,39 (4)，423-441
IZA第3465号讨论文件
德国与瑞士学徒培训的成本与效益比较
Regina Dionisius撒母耳Muhlemann，哈拉尔德Pfeifer， Günter瓦尔登，菲利克斯·温泽尔曼，斯特凡·c·沃尔特
发表于:应用经济学季刊，2009,55(1)，7-36
IZA第3323号讨论文件
五年后，PISA 2000的参与者发生了什么?
凯瑟琳曾,玛丽亚·亚历杭德拉·卡塔尼奥，斯特凡·c·沃尔特
以“PISA与劳动力市场转型”的名义发表在《劳工》杂志，2009年第23期(特刊)，111 - 137页
第2787号IZA讨论文件
学位授予时间与商业周期
多洛雷斯·梅塞尔集团，斯特凡·c·沃尔特
修订版发表于:《教育经济学》，2010,18(1)，111-123
第1656号IZA讨论文件
学生交换项目值得吗?
多洛雷斯·梅塞尔集团，斯特凡·c·沃尔特
发表于:高等教育，2007,54 (5)，647-663
IZA第916号讨论文件
为什么有些公司培训学徒，而其他公司不培训
斯特凡·c·沃尔特，撒母耳Muhlemann，Jurg Schweri
发表于:《德国经济评论》，2006,7(3)，249-264
IZA第734号讨论文件
兄弟姐妹竞争:六个国家的比较
斯特凡·c·沃尔特
与Maja Coradi Vellacott一起出版的《兄弟姐妹争夺父母资源:教育公平的问题?》6个国家与PISA数据的比较，见:瑞士社会杂志für /瑞士社会学杂志/瑞士社会学杂志，2003,29 (3)，377-398
伊扎协会第733号讨论文件
瑞士教师供给的工资弹性
斯特凡·c·沃尔特，Stefan登茨勒
发表于:《布鲁塞尔经济评论》/《布鲁塞尔经济评论》，2004,47 (3)，387-408
IZA第594号讨论文件
兄弟间的竞争:用PISA数据看瑞士
斯特凡·c·沃尔特，Maja Coradi Vellacott
IZA第371号讨论文件
教育回报率:瑞士学生的观点
斯特凡·c·沃尔特， André Zbinden
《国际人力资源学报》，2002,23 (5)，458-470
类型
显示
20. 50 One hundred.
类型