本文考察了接触资优学生(IQ ‰130)对中学成绩、义务教育后入学和职业选择的影响。通过使用学生层面的成绩管理数据结合心理测试记录，我们以前所未有的细节研究了资优学生对其同学的因果影响。我们发现接触资优学生对数学和语言成绩都有显著的正向影响。然而，天才学生的影响在三个维度上是高度异质性的。首先，我们观察到在男学生和优等生中影响最大。其次，我们表明，在所有学科中，男学生都受益于天才同学的存在，而女学生似乎主要受益于天才女生的存在。第三，我们发现被诊断为情绪或行为障碍的资优学生对其同学的表现有零到负的影响，对女生的不利影响更为明显。最后，在学校接触天才学生的后果超出了课堂:它增加了选择选择性学术轨道以及STEM领域职业的可能性。