本文采用DiNardo, Fortin和Lemieux(1996)的方法，对加拿大PISA测试成绩分布的差异进行分解，并评估“班级规模”和学期时间、其他学校因素和学生背景因素分布差异的相对贡献。班级规模和学期内时间都是重要的学校选择变量，我们研究了如果艾伯塔省班级规模和学期内时间分布在其他省份普遍存在，各省成绩差异会如何变化。结果因省而异，对于平均成绩差距较小的省份，并不是所有学生都能受益。