本文采用DiNardo, Fortin和Lemieux(1996)的方法对加拿大PISA测试成绩分布的差异进行分解，评估“班级规模”和学期数、其他学校因素和学生背景因素分布差异的相对贡献。班级规模和到期日都是重要的学校选择变量，我们研究了如果艾伯塔省的班级规模和到期日分布在其他省份占主导地位，各省的成绩差异将如何变化。结果因省而异，在平均成绩差距较小的省份，并非所有学生都能受益。