长期以来，宗教分歧一直是世界许多地区重大冲突的主要原因。团体间的接触可以增加不同宗教成员之间的信任。然而，关于宗教间接触如何影响个人对他人行为的证据很少。我们在黎巴嫩一所四年制大学的背景下研究这个问题。黎巴嫩是一个宗教团体之间长期存在严重分歧和武装冲突的国家。为了确定因果关系，我们利用了大学对一年级学生的随机分配。我们通过学生上的是世俗、基督教还是伊斯兰高中来衡量他们的宗教背景，而伊斯兰高中的学生在宗教上的同质性是最高的。研究结果表明，对于来自伊斯兰教高中的学生来说，与来自不同宗教背景的同学接触会降低他们在由带有明显穆斯林名字的教师教授的课程中的入学率，这表明接触可以提高对其他宗教成员的信任。此外，我们发现，来自伊斯兰学校的学生在与其他群体的学生互动时，GPA会有所提高，而与伊斯兰学生接触会降低非宗教学生的学业成绩。