对女性的歧视被视为她们在某些STEM(科学、技术、工程和数学)学科中代表性不足的可能原因之一。我们的研究表明，在竞争激烈的考试中，情况并非如此。在竞争激烈的考试中，几乎所有法国中学和高等学校的教师和教授都被录用了。2006-2013年期间，对11个不同领域的约10万人进行了口头非性别盲测试和书面性别盲测试的比较，结果显示，随着一个领域的男性主导程度的增加，对女性的偏好明显增加。这种偏见从文学和外语专业的男性占3%到5%，到数学、物理或哲学专业的女性占10%左右。这些研究结果对辩论如何采取适当的干预措施以增加妇女在目前任职人数不足的领域的任职人数有影响。