对女性的歧视被视为女性在某些STEM(科学、技术、工程和数学)学科中代表性不足的可能原因之一。我们表明，在招聘几乎所有法国中学和高等教育教师和教授的竞争性考试中，情况并非如此。对2006-2013年期间在11个不同领域观察到的约10万人进行的口头非性别盲测试与书面性别盲测试的比较显示，随着一个领域男性主导程度的增加，对妇女的偏见正在强烈增加。这种偏见从文学和外语领域男性的3到5个百分点，到数学、物理或哲学领域女性的10个百分点左右。这些发现对讨论采取何种干预措施以增加妇女在目前代表性不足的领域的代表性具有重要意义。