在这项研究中，我们使用来自华盛顿州的一组高中生的行政数据，描述了在高中学习CTE课程的学生的中学后过渡。我们的研究结果表明，CTE学生总体上不太可能进入大学，尤其是四年制大学。但在真正进入大学的学生中，CTE学生更有可能进入并完成职业课程，特别是在应用STEM和公共安全领域。在没有上大学的学生中，CTE学生也更有可能在高中毕业后的前三年内获得全职工作，而且工作强度更大。因此，尽管四年制大学的入学率有所下降，但CTE集中学生在大学中职业证书的完成率较高，这对这一人群来说意味着一些重要的积极结果。