现有的关于入学和义务教育法律的研究发现，这些政策提高了相对低年级学生的高中毕业率，但削弱了他们在早期年级的学习成绩。在本文中，我们探讨了密歇根州入学和义务教育法律相互作用的中学后影响的演变。我们使用纵向管理数据采用回归-不连续(RD)设计来检验对高中表现、大学招生、选择和坚持的影响。平均而言，我们发现，与年龄相对较大的符合入学条件的同龄人相比，年龄相对较轻的符合入学条件的孩子更有可能完成高中学业，但在入学期间表现不佳。反过来，与年龄较大的学生相比，这些学生先上两年制大学的可能性要高2个百分点，而且选修的中学后学期也更少。我们探讨了这些影响在按性别和贫困状况定义的学生分组中的异质性。例如，我们说明，由于入学和义务教育法律的结合，较年轻学生的高中毕业率增加，完全是由对经济困难学生的影响驱动的。