本研究提出了社会环境对亲社会行为形成的作用的描述性和因果性证据。在第一步中，我们发现社会经济地位(SES)、母子互动强度和母亲的亲社会态度与小学儿童的亲社会行为存在系统相关。在第二步中，我们提出了随机分配的社会环境变化的证据，为儿童提供为期一年的导师。我们的数据包括为期两年的随访，显示与对照组相比，治疗组的亲社会性有显著和持续的增加。此外，丰富社会环境有可能缩小所观察到的低社会经济地位儿童和高社会经济地位儿童在亲社会性方面的发展差距。我们的研究结果表明，该计划是家庭环境中亲社会刺激的替代品。