虽然随机对照试验(rct)是影响评估的“金标准”，但它们在实施过程中面临许多实际障碍。在某些情况下，随机鼓励设计(RED)是一个可行的选择，但令人惊讶的是，应用很少。我们讨论了RED的优势和挑战，并将其用于评估澳大利亚大学的一个成熟的补充指导(SI)或PASS(同伴辅助学习会议)项目。从一年级课程中随机抽取的一组学生(?= 6954)获得了参加PASS活动的高额奖励(价值55,000澳元)，估计每人增加了0.47小时的出勤率。这种第一阶段(诱导)效应不随激励的大小而变化，对来自弱势背景的学生来说更大(0.89)。工具变量估计表明，一小时的PASS提高了0.065个标准差，这与非实验文献一致。然而，这一估计在统计上不显著，反映出有限的统计能力。据估计，对大学第一学期的学生影响最大。