虽然随机对照试验(rct)是影响评估的“金标准”，但它们在实施方面面临许多实际障碍。在某些情况下，随机鼓励设计(RED)是一种可行的替代方案，但令人惊讶的是，应用很少。我们讨论了RED的优势和挑战，并将其应用于评估澳大利亚大学成熟的补充指导(SI)或PASS(同伴辅助学习会议)计划。从一年级课程中随机挑选的学生小组(?= 6954)为参加PASS活动提供了大量奖励(价值55,000澳元)，估计每人增加了0.47小时的出席时间。这种第一阶段(诱导)效应不随激励的大小而变化，对于来自弱势背景的学生来说更大(0.89)。工具变量估计表明，一小时的PASS提高了0.065个标准差，这与非实验文献一致。然而，这一估计在统计上并不显著，反映了有限的统计力量。据估计，这种影响对大学第一学期的学生影响最大。