在所谓的非典型和“不稳定”工作明显增加之后，就业质量变得令人关注，因为这种就业关系往往与客观上或主观上更差的工作条件有关。在本文中，我们通过评估不同教育群体的客观和主观指标，详细了解工作质量的已知情况，工作质量对工作满意度的影响，以及工作质量在过去发生了怎样的变化。研究结果显示，无论是临时工占比或工作时间长短等“硬”指标，还是工作满意度或工作安全感等“软”指标，都无法观察到工作质量发展的总体负面趋势。事态发展相当有国家特色，甚至在国家内部，教育群体之间也存在差异。