在所谓非典型和“不稳定”工作明显增多之后，就业质量已成为人们关注的焦点，因为这种就业关系往往与客观或主观上更糟糕的工作条件有关。在本文中，我们通过评估不同教育群体的客观和主观指标，详细探讨了工作质量的相关知识、工作质量对工作满意度的影响以及过去工作质量的变化。结果表明，无论是“硬”指标，如临时就业比例或不正常工作时间，还是“软”指标，如工作满意度或对工作安全的看法，都无法观察到工作质量发展的总体负面趋势。发展情况因国家而异，甚至在国家内部，教育群体之间也存在差异。