本文调查了合法获得大麻对学生成绩的影响。身份识别来自马斯特里赫特市出台的一项特殊政策，该政策根据个人国籍区别对待合法入境。我们采用了“差中差”的方法，使用管理面板数据，对马斯特里赫特大学在部分大麻禁令之前和期间注册的54000多名当地学生的课程成绩进行分析。我们发现，那些不再被法律允许购买大麻的学生的学习成绩大幅提高。成绩的提高是由年龄较小的学生推动的，对女性和表现较差的学生影响更大。根据四氢大麻酚对认知功能的影响，我们发现，对于需要更多数字/数学技能的课程，成绩的提高更大。我们利用学生的课程评估调查了潜在的渠道，并提出了有启发性的证据，证明成绩的提高是由对材料的更好理解推动的，而不是学生学习努力的变化。