本文调查了合法获取大麻对学生成绩的影响。身份识别来自马斯特里赫特市出台的一项特殊政策，该政策根据个人的国籍歧视合法进入。我们采用了一种对马斯特里赫特大学在部分大麻禁令实施前和实施期间注册的54,000多名当地学生课程成绩的管理小组数据的差异处理方法。我们发现那些不再被法律允许购买大麻的学生的学习成绩大幅提高。成绩的提高是由年龄较小的学生推动的，这种影响对女性和成绩较差的学生更强。根据THC消耗如何影响认知功能，我们发现，对数字/数学技能要求更高的课程的成绩提高更大。我们利用学生的课程评估调查了潜在的渠道，并提出了提示性的证据，证明成绩的提高是由对材料的更好理解而不是学生学习努力的改变所驱动的。