择校旨在改善(1)儿童与学校之间的匹配，(2)学生的教育成果。然而，令人担忧的是，弱势家庭行使选择权的能力较弱，这就提出了(3)公平问题。波士顿机制(BM)是一种在世界范围内广泛使用的程序，通过根据社区和社会经济特征确定一组优先点来解决对特定学校的过度需求。机制设计文献表明，在BM下，父母可能没有动机提供他们的真实偏好，从而在偏好和感知安全之间建立了权衡。然而，由BM产生的可能的纳什均衡集很大，具有不同的性质，实际会发生什么是一个经验问题。我们利用巴塞罗那社区定义的一个意想不到的变化，它提供了一组被认为是安全的学校的外生变化，并允许我们将住房和教育决策分开，以评估数据中这种权衡的重要性。我们发现，在家庭选择中，安全是很重要的。绝大多数家长会选择优先级最高的学校â€(社区学校â€)，不包括其他首选学校。与之前的文献相似，我们也发现一些家长看起来很天真，但使用学校注册数据，我们发现他们中的很大一部分人有私立学校的外部选择，这使得他们可以冒更高的风险进入最好的公立学校。在另一个极端，一些天真的学生没有匹配到他们申请的任何学校。 Our results suggest that when allowing school choice under the BM with priorities: (1) the gains in terms of matching seem limited, because the equilibrium allocation is not very different from a neighborhood-based assignment, (2) estimating the effect of choice on outcomes by implementing such a mechanism may lead to a lower bound on the potential effects of having choice, and (3) important inequalities emerge beyond parents' naivete found in the literature.