本文利用德国州级学校改革作为准自然实验，考察了缩短高中学制对学生性格特征的短期影响。从2001年开始，在德国大部分联邦州，学制高中(体育馆)的学制从9年减少到8年，整体课程不变。这使得学生只需要总共12年而不是13年的学校教育就可以获得大学入学资格(Abitur)。我们研究了不同时间和不同州的高中学历长度的变化，以确定学校教育对学生大五人格特征和他们的控制点的影响。利用德国社会经济小组(SOEP)研究中关于青少年和年轻人的丰富数据，我们的估计表明，缩短高中教育时间导致学生平均而言更外向，情绪更不稳定。我们的估计指向了重要的异质效应。除了东德和西德的差异之外，我们发现，改革后，男性学生和来自破裂家庭的学生表现出更强的个性变化:他们分别变得更随和和更外向。我们得出的结论是，教育制度在塑造青少年的人格特征方面起着重要作用。