本文探讨天主教学校教育对教育成就的因果影响。使用一种新颖的工具变量方法，利用天主教学校系统的外生冲击，我们表明天主教学校教育和学生成绩之间的正相关是由选择偏差解释的。在对神圣的普遍呼吁和对俗人领导的开放的引领下，1960年代初发生在第二次梵蒂冈大公会议(梵二)上的改革在天主教会的宗教生活的成本/收益比上产生了巨大的外生变化。随之而来的职业减少导致费用大幅增加，在许多情况下导致天主教学校关闭。我们的文件显示，这种下降在美国各教区是异质的，而且在那些由自由派主教统治的教区中更为明显。结合来自天主教官方名录(1960-1980)和美国人口普查的教区数据，我们表明，美国各教区女性宗教教师的供应差异与天主教教育密切相关。用女性职业急剧减少作为天主教学校教育的工具，我们没有发现对学生成绩有积极影响的证据。