我们跟随Brodaty等人(2008)，在信号文献中开发了一个模型，在这个模型中，雇主决定是否有条件地雇用一名工人，取决于她发出的信号——领域和学习年限以及高等教育机构(HE)。本文的实证设计建立在与毕业生首次进入劳动力市场相关的证据之上，以确定个人和机构学习质量对个人水平匹配质量的信号效应。首先，基于匹配的唯一雇主-雇员数据集，我们报告了转型后经济(斯洛文尼亚)不同教育领域毕业生的水平不匹配程度。其次，我们测试了高等教育机构的信号和高于平均学习时长的水平不匹配的可能性，分别为每个教育领域。我们发现，特定高等教育机构的毕业生找到一份与社会科学研究领域相匹配的工作的可能性要高得多，即商业和管理，在较小程度上是教育。相反，高等教育机构并不强调教育技术领域(工程、计算机、制造)的技能或能力。上述平均学习时间根据教育领域的不同有不同的影响。它既可以是天生能力较低的信号(例如法律专业毕业生)，也可以是由于学生工作而提高的技能(例如计算机专业毕业生)。