理论和证据表明，高质量的儿童保育对弱势儿童有特别积极的影响。与此同时，弱势家庭往往会淘汰现有的项目。为了弥补不同社会经济背景的儿童在学习成果上的差异，欧洲各国政府正在推动普及儿童保育。然而，关于全民计划效果的证据很少。我们提供了关于5-6岁强制性幼儿园教育的长期影响的证据。我们发现的差异来自于1997年挪威将入学年龄从7岁降至6岁的一项改革。我们精确的DD估计几乎没有显示出任何影响，无论是整体的，跨子样本的，还是分级分布的。一系列的规格检查支持我们的经验策略。