我们在德国教育系统的几个阶段调查了第二代移民和本地儿童，以分析本地移民持续差距的决定因素。差距的一部分可以归因于社会经济背景的差异，另一部分仍然无法解释。针对这一分解问题，我们采用了线性分解和匹配分解方法。考虑到社会经济背景的差异，我们发现移民学生和本地儿童一样有可能收到推荐或进入任何类型的中学。就家庭背景而言，与他们相当的本地人面临着与流动儿童相似的困难。我们的结果指出了德国中学教育中更普遍的不平等，这不是移民特有的。