我们研究了常用的增值评估策略是否能产生准确的教师效果评估。我们在模拟的学生成绩数据集中估计教师的影响，这些数据集模拟了似是而非的学生分组和教师分配场景。没有一种方法能准确地捕捉所有情况下教师的真实效果，而且将教师错误地分为高表现和低表现的可能性非常大。错误地指定动态关系会加剧估计问题。然而，一些评估器在不同的场景中更稳健，比其他的更适合评估教师的效果。