辍学一段时间后重新入学是南非学校向工作过渡的一个共同特征，在南非的文献和更广泛的顺序教育选择文献中，这在很大程度上被忽视了。在本文中，我量化了南非青年重返学校工作转型的重要性。我使用一个包含抽样青年的全部教育和劳动力市场历史的面板数据集，估计了南非学校教育选择的结构模型。对模型结构参数的估计证实了一个假设，即入学选择反映了教育与劳动力市场参与相对回报的动态更新。在一项完全限制高中毕业前重新入学的政策模拟中，完成至少12年学校教育的比例上升了6个百分点，因为那些本来会在不受限制的重新入学条件下退学的年轻人会重新考虑这样做的长期后果。结果表明，重新入学的选择是南非青年在做出入学决定时面临的激励因素的一个重要组成部分。