我们使用若干数据集来考虑教学实践对学生信仰的影响，以及公司和机构的组织。在越野数据中，我们表明教学实践（例如从董事会与项目的副本复制）与社会资本的各个方面都与社会资本的各个方面有关，从合作到机构成果。然后，我们使用微量数据来调查教学实践对学生信仰的影响与学生参与公民生活。两级最小二乘策略提供了证据，即教学实践对学生社会资本具有独立相当大的影响。教学实践与学生测试性能之间的关系是非线性的。证据支持进步教育促进社会资本的想法。