意大利的社会结构是固定的。这种不流动性的核心是教育系统，由于获得学位和完成随后从学校到工作的过渡所需的极长时间，教育系统的直接成本很高，但间接成本尤其高。这种成本阻止了教育系统将最佳机会重新分配给所有有才华的年轻人，也阻止了改变人力资本和社会地位代际转移的“典型”市场机制。在博洛尼亚宣言和大学制度“3+2”改革大约10年之后，AlmaLaurea的数据显示，2008年的框架与2000年没有太大区别。从大学毕业生的社会教育背景来看，这一点很明显。父母的教育水平似乎是获得大学学位并以尽可能高的成绩获得学位的主要决定因素。以前的研究也表明，社会教育背景对孩子在大学取得成功的影响不是直接的，而是通过高中的轨迹。事实上，尽管任何一所中学都可以进入大学，但学术学院为学生提供的教育质量远远高于技术和专业学校。