我们提供的证据表明，一个家庭的行为是否以及如何受到其大家庭的存在和特征的影响。利用来自墨西哥PROGRESA项目的数据，我们利用有关户主和配偶的父亲和母亲姓氏的信息，结合西班牙命名公约，以确定同一村庄中每个家庭与其他家庭的代际和代际家庭联系。然后，我们利用PROGRESA评估数据的随机研究设计来确定PROGRESA转移对中学入学率的治疗效果是否因大家庭的特征而异。我们发现，PROGRESA只提高了嵌入家庭网络的家庭的中学入学率。符合条件但被隔离的家庭没有回应。大家庭影响家庭教育选择的机制是，在家庭网络内重新分配资源，从事实上从PROGRESA获得无条件现金转移的合格人员转移到即将让子女进入中学的合格人员。