我们提供的证据表明，一个家庭的行为是否以及如何受到其大家庭的存在和特征的影响。我们利用来自墨西哥PROGRESA项目的数据，利用族长和配偶的父母姓和母姓信息，结合西班牙命名惯例，确定同一村庄中每个家庭与其他家庭的代际和代际家庭联系。然后，我们利用PROGRESA评估数据的随机研究设计来确定PROGRESA转移对中学入学的治疗效果是否根据大家庭的特点而不同。我们发现，PROGRESA只在嵌入家庭网络的家庭中提高中学入学率。符合条件但孤立的家庭没有回应。大家庭影响家庭上学选择的机制是，将家庭网络内的资源从事实上从进步法获得无条件现金转移的合格家庭重新分配给勉强能让子女上中学的合格家庭。